一下年级

      《识字1》 p1 ：春回大地  万物复苏  柳绿花红  莺歌燕舞  冰雪融化  泉水丁冬  百花齐放  百鸟争鸣
       “柳绿花红”没必要如此语序，还是“花红柳绿”好，既是常用说法，又是一二三四声，语气很顺，与“莺歌燕舞”也合音韵。
      1《柳树醒了》 p3最后一节，“柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……”
        孤立看，没问题，但与前四节结合看，就有问题：1、前文分别写“春雷根柳树说话了” “春雨给柳树洗澡了”“春风给柳树梳头了”“春燕跟柳树捉迷藏了”，而这一节突然冒出“柳树跟孩子们……”，前后不统一。2、柳树应是被动的，孩子是主动的。3、“孩子们”与“小朋友”说法也应该统一。故应改为“孩子们跟柳树玩耍了，玩着玩着，孩子们哪，长高了……”
       2《春雨的色彩》 p6。 表示春雨落到地面的动词尽管有些变化，但未进一步推敲，显得不够准确，如既是“像……线”就不应该“落”，而且，“落”字也用得太滥了。试改为：“春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地撒到地上”“春雨落到草地上”“春雨飞到柳树上”“春雨飘在桃树上”“春雨滴在杜鹃丛中”“春雨淋在油菜地里”“春雨洒在蒲公英上”“春雨……下得更欢了”。
       3《 邓小平爷爷植树》 p9 。“一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”
        “一个树坑挖好了”后用逗号为好，因为意思已经完整了。
         6《 胖乎乎的小手》p24。语气词“啊”，文中出现4次，一次用“呀”表示，即“拖鞋呀”，其它则为“小手啊”“手绢啊” “痒痒啊”，显得不统一。建议：或者全用“啊”，或者根据语流音变，另两处分别直接标示为“小手哇”“手绢哪”。
        8《月亮的心愿》 p30 。用《月亮姐姐的心愿》为题更好，角色有了定位，更具人情味。文中相应的都改为“月亮姐姐”。
      《   识字4》   P57。 蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。
       “结网”改为“织网”为好。理由是：1、“织”是一种有意识的活动，更具拟人化；2、“织网”更通俗；3、“游得欢”与“织网忙”音调更和谐。
        14《 荷叶圆圆》P62。原文是不押韵的散文，其中有的事物名称孩子不太熟悉，如“停机坪”“歌台”等等。针对一年级孩子的接受水平，不如改为散文诗更好。建议如此修改：
        荷叶绿绿，荷叶圆圆。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”他躺在荷叶上，亮晶晶的眼睛一闪一闪。//荷叶绿绿，荷叶圆圆。小蜻蜓说：“荷叶是我的飞机场。”她停在荷叶上，展开透明的大翅膀。//荷叶绿绿，荷叶圆圆。小青蛙说：“荷叶是我的歌坛。”他蹲在荷叶上，呱呱呱地放声歌唱。//荷叶绿绿，荷叶圆圆。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”她游在荷叶下，吐出的朵朵水花多么好看。
       15《 夏夜多美》 P64。 有两句话太长，结构也太复杂。
       1、“他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：”
       拟修改为：“一只正在睡莲叶上休息的蜻蜓，听见了他们的话，忙问：”
        2、“萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。”
        拟修改为：“萤火虫飞在前面，点起了亮晶晶的小灯笼。”
        27《 两只狮子》 P121。 “我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
        懒狮子说的话太成人化了。拟修改为：“我爸爸和妈妈是林中的大王，靠他们，我会生活得很好！”
        33 《火车的故事》   P149 。第4第5自然段的标点使用问题。
        第4自然段：“爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。”
        “提速”后句号应改为逗号，后边的话也应该是爸爸“告诉”的。
        第5自然段：“听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔最高的铁路——青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到‘世界屋脊’上了。这真是一个了不起的创举！”
        “青藏铁路”后的逗号也应改为句号，后边的话也应该是爸爸“讲”的。另外“夕发朝至”是成语“朝发夕至”的活用，对一年级孩子要求太高，还是用“朝发夕至”为好。当然，“从北京到上海”也须相应改为“从上海到北京”。